大班教案
【热门】大班教案五篇
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动,激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
2、训练幼儿滚、跳、爬等动作,发展幼儿的综合体能。
3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
1、布袋人手一只,各种动物头饰若干;
2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘;
3、创设活动场地。
活动过程:
1、热身运动:
①走跑交替进场。
②组织幼儿做动物模仿动作。
2、玩布袋:启发幼儿探索布袋的不同玩法,提醒幼儿注意安全,
并注意观察幼儿玩布袋的情况。
3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。
4、教师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。
5、幼儿练习各种滚的动作,教师巡回指导,提醒幼儿注意安全。
6、游戏“动物模仿秀”
①出示动物头饰,让幼儿自由选择模仿对象,引导幼儿
利用布袋
表现该动物多种行走的方法。
②游戏“森林大冒险”
交代游戏规则:引导“小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地,
克服困难走出森林。
7、放松运动。
小百科:布袋泛指一切布制袋状容器,相对其他容器类型,袋状容器具有轻便,可折叠保存等特点,被广泛的应用于社会生活的各个领域。
大班教案 篇2
活动名称:哪些东西有生命(大班)
设计思路:
在我们人类生活的地球上,有很多很多的物体:猫、狗、马、兔、鸟等飞禽走兽;向日葵、花草、大树等交通工具;还有我们眼睛看不到的很多的微生物,比如细菌······那么,这些物品,哪些是有生命的?哪些是没有生命的?它们的概念是如何界定的?我们应该如何对待这些有生命和没有生命的物体?设计这次活动,是想让幼儿能正确地了解和区分生物与非生物,获得相关的科学知识,并做到爱惜生物,不做伤害小动物和植物的事情。
活动目标:
1、能区分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、在活动中,帮助幼儿学习观察、探索、实践、表达对生命现象的认识和感受。
3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。
活动准备:
1、常见的动植物、交通工具的卡片若干。
2、周围环境布置一些日常生活用品。
3、幼儿从小到大各个阶段的照片。
4、录有“蝌蚪生长过程“的录像;”细菌繁殖生长“的录像。
5、师生一起播种种子,记录发芽及生长的情况。
活动过程:
活动一:我们长大了
1、幼儿观看自己和小伙伴从小到大的照片,说说有什么变化?以后会是什么样子?
2、引导幼儿说出人的生长过程:婴儿——>幼儿——>学生——>成人——>老人。
3、启发幼儿讨论还有什么东西在生长?
活动二:动物、植物也在长。
1、观看蝌蚪生长过程的录像,了解其生长过程;卵——>蝌蚪——>长后腿——>长前腿——>尾巴缩短——>变成青蛙。
2、讨论:你知道还有什么动物也是这样由小到大地在生长?
3、观看种植的植物,说说它的变化:种子——>发芽——>长出叶子。
4、小结:动物和植物也和我们一样,它们也会由小变大,它们也是有生命的。
活动三:它们有生命吗?
1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等,讨论:它们有生命吗?
小结:车、船、飞机等交通工具虽然能动,但不能生长,它们是没有生命的。
2、观看有关细菌的录像,讨论:它们有生命吗?
小结:细菌也是有生命的,它有很强的繁殖能力。因为它很微小,所以简称微生物。
3、讨论:我们应该怎样对待有生命的物体?
小结:我们要爱护生物,不做伤害小动物和植物的事情。
活动四:游戏《长长长》
教师说出一种动物或植物,幼儿就起立模仿动物动作或双手上举做生长的样子,边做边说:“长、长、长。”如果教师说出一种没有生命的物体或自然现象(如桌、云彩),幼儿就坐着不动,并说:“不长、不长、不长。”目的让幼儿区分生物与非生物。
大班教案 篇3
活动目的及要求:
1、通过学习,教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌,丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
活动重点:
教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
活动难点:
教幼儿创编出正确的儿歌,丰富幼儿的词汇“快活、错—对”。
活动准备:
1、与儿歌内容相符的课件、(备用挂图)。
2、动物图片、画纸若干、(与幼儿人数均等)胶水。
活动过程:
〈一〉开始部分:
1、教师出示动物卡片,请幼儿看卡片做相应的.动物动作。
2、教师以谈话形式引出课题:儿歌《错了歌》。
“小朋友们,在我们周围有许多可爱的小动物,今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》,咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”
〈二〉基本部分:
1、教师放课件,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。
提问:
①儿歌里都有谁?
②小动物都在干什么?学词“快活”。
③听了儿歌小朋友有什么想法?学词“错”。
2、学习儿歌:
①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。
②幼儿练习朗诵儿歌,教师指导纠正不足。
③幼儿完整的朗诵儿歌内容。
3、纠正儿歌中的错误:
①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对?
②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。
4、请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。
5、幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。
〈三〉结束部分:
1、教师小结学习效果,以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》,创编了《对了歌》还学了词语“快活,错——对”,以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物,千万别闹出笑话了。”
2、结束活动请幼儿休息。
附儿歌:
母鸡高唱起床歌,
公鸡游泳下了河,
兔子坐在荷叶上,
咕呱咕呱真快活。
只有白鹅怕下水,
咯哒咯哒扑上坡,
小朋友想一想,
这些是对还是错。
错!错!错!
大班教案 篇4
设计意图:
新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,在幼儿生活经验的基础上,为幼儿丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的,结合大班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。
活动目标:
1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形,发展幼儿的空间知觉。
2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。
3.体验拼搭游戏的乐趣。
活动准备:
事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型
活动过程:
一、出示黄豆、牙签导入
1.认识黄豆
师:它是什么?嗯,它是黄豆,它是什么样的?请你摸一摸,说说你的感觉。(有点湿湿的、有点滑滑的。。。)除了黄豆,老师今天还带来了一样东西,我们一一下。
2.出示牙签认识
师:这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后,又会发生什么事情了?
二、用牙签和黄豆拼搭平面图形
1.幼儿初步尝试拼搭
师:我一分钟时间,请你拼一个图形。当我说“时间到”时,请你带着你们的作品回到座位上。
2.师幼交流
师:刚刚在一分钟内,小朋友们拼搭出了很多东西,现在请你们来说一说,你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。)
:我们在拼搭的过程中,要注意的是用力太轻,这样容易掉,但是也不能很用力,容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖,用的时候注意安全。
三、立体图形的拼搭
1.立体图形的拼搭
师:怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试?
2.个别幼儿上前操作
师:原来,让图形与图形连接起来,能变成一个立体的图形。
四、幼儿第二次操作
1.出示城市模型
师:老师这里有一个城市模型,我们来看看上面有什么?少了什么?
瞧,黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的?
2. 请个别小朋友尝试
3.集体操作,教师指导
师:请小朋友们来当一回建筑师,想一想你会为这座城市造些什么,让它变得更美丽。
师:4人一组,可以合作,搭出更多的城市建筑,摆在这个小区里,让建筑师帮我们实现愿望。
(教师及时表扬幼儿的创意作品)
五、参观城市
师幼一起当游客参观城市模型,请小朋友介绍自己的小作品。
大班教案 篇5
一、目的要求:
1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点:
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、设计思路:
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。
四、活动过程:
(一)观察讨论
导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论:
1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)
3、教师示范,幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
提示:1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)
5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
文档为doc格式